中学与大学物理实验课程的连贯性研究

中学与大学物理实验课程存在着显著的不连贯性,造成学生学习出现断层,不利于实验教学的开展。因此,需要从观念转变、内容过渡、角色转变、注重创新等方面做好缓冲,实现顺利过渡,确保物理教学质量的有效提升。