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理解数学理解学生理解教学——一节省赛课的教学设计与教后反思被引量：1

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摘要笔者有幸参加了2015年安徽省高中青年教师数学优秀课评比和观摩活动,并执教了高二年级《人教A版选修2-1》中＂充分条件与必要条件＂一课.评比采用随机抽签分成两组进行现场教学比赛,笔者以其中一组第一名的成绩获得了省赛一等奖,得到了评委老师的一致好评.然而＂教学永远是一门遗憾的艺术＂,

作者代银

机构地区安徽省淮南市第三中学全国新青年数学教师工作室

出处《中学数学（高中版）》 2016年第7期8-12,共5页

关键词教学反馈中青年教师逆否命题学习过程最近发展区课堂教学策略观摩活动反思教学概念教学后续教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2016年第7期

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