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问题驱动教学与数学实验结合的教学探索

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摘要一、PBL教学法传统的问题驱动（Problem-Based Learning,PBL）数学学习方式常使学生在数学探索过程中,禁锢在繁琐的数学计算和枯燥的公式演算中,使学生产生厌倦情绪,同时也使课堂教学时间在一些重复性劳动中白白流走,学生也就失去了体会数学价值的机会.而数学知识又常常具有高度的抽象性,要使学生理解抽象的概念,

作者马军民

机构地区江苏省平潮高级中学

出处《中学数学（高中版）》 2016年第7期41-42,共2页

关键词教学效果数学实验数学计算驱动教学数学学习方式重复性劳动课堂教学时间厌倦情绪自主学习学习过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2016年第7期

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