小班化情境下的小学数学差异教学

由于受家庭环境、智力水平、遗传因素等多种因素的影响，学生在基础知识掌握、认知能力、思维方式等方面存在一定的差异性，这就要求教师在教学过程中，要关注和尊重学生的个性差异，优选有效策略和方法，引导不同层次学生积极参与、自主探究、实践体验，亲历学习发现过程，从而让每个学生都能够在原有基础上得到提高和发展。