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过程与结果是数学活动的双翼 被引量:1

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摘要 “数学教学是数学活动的教学”。这句名言流传极广,在数学教育的相关文章和课堂实践中常被引用,积极作用可谓巨大。但是,它的负面作用也在潜滋暗长,比如有的课堂教学从一个极端(只重结果)走向另一个极端(只重过程),“开门迟迟不见山”的状态在理论研讨和教学实践中都时有所见。
作者 屠桂芳
出处 《江苏教育研究(实践)(B版)》 2016年第5期7-11,2,共5页 A Journal of Research in Education
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参考文献5

二级参考文献40

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引证文献1

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