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孔子教学中适时与适度启发的哲学思考被引量：1

Philosophical Reflections on the Inspiration Drawn from the Moderation and Timeliness shown in the Course of Teaching by Confucius

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摘要适时启发有利于学生获得丰富的感性认识和尝试进行理性认识 ;适度启发有利于保持教学的“质的安定性”。在启发式研究中 ,人们不可轻易背离孔子适时、适度的启发式主张。

作者甘民

机构地区湖南城市学院教育心理教研室

出处《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2002年第3期8-10,共3页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

关键词孔子适时启发适度启发认识论辨证法启发式教学教学思想教学研究

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论] G40－092.25 [文化科学—教育学原理]

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内蒙古师范大学学报（教育科学版）

2002年第3期

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