基于积极心理学视角的高职幸福课堂内涵解读

为学生的幸福人生奠定基础是教育的终极价值追求。高职院校学生课堂幸福感普遍下降的现状引起人们对如何建设高职幸福课堂问题的更多关注,建设高职幸福课堂的首要任务是要明确"建设什么样的幸福课堂"。"幸福"是心理学的一个重要概念,我们需要对其内涵进行准确解读,并在此基础上形成对"幸福教育""幸福课堂"的科学认知。从积极心理学的视角来看"幸福课堂",要关注几个维度的统一:主观与客观、快乐与意义、个人与社会、当下与未来。