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巧用数学小故事让课堂生动起来

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摘要数学课堂上,教师运用"小故事"进行教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且还可以使课堂生动起来。对于低年级的学生来说,由于年龄以及自身控制能力差的特点,传统的教学方法不利于激发他们的兴趣,而运用"数学小故事"来进行教学,可以调动他们学习的积极性,活跃课堂氛围,提高教学质量。

作者包逢祺

机构地区如皋市丁堰小学

出处《教育实践与研究（小学版）（A）》 2016年第6期47-49,共3页 Educational Practice and Research

关键词数学课堂小故事积极性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（小学版）（A）

2016年第6期

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