社会主义核心价值观融入研究生思政教育研究——基于系统论的视角

研究生思政教育的特殊性决定了其不同于一般的大学生思政教育;而思政教育的主体间性、互动性、动态性特征,与社会主义核心价值观内在的逻辑结构,以及系统论的整体性、层次性、开放性、目的性等典型特征高度契合;后者也为指导社会主义核心价值观融入研究生思政教育研究提供了哲学理据。