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关于普通高中“分层次教学”的思考与探究被引量：1

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摘要六安市皖西中学连续9年开展"分层次教学"的探究,取得了显著的成果。实践证明,"分层次教学"可以有效推进素质教育,因材施教,对症下药,提高教学的针对性和有效性,大面积提高教育教学质量,防止学生流失。

作者张旭

机构地区六安市皖西中学

出处《教育实践与研究（中学版）（B）》 2016年第5期15-17,共3页 Educational Practice and Research

关键词分层次教学因材施教班级分层目标分层作业分层评价分层

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（中学版）（B）

2016年第5期

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