摘要
道德教育的现代思考是基于人的自然展开的。培养人的道德理性,滋润人的道德情感成为现代道德教育理论的两大分支。现代道德教育实践由于教育国家化、学校化仍囿于习俗而展开。既定社会的整合需求和凝聚秩序成为现代学校道德教育的目的所在。基于人的自然的现代道德教育思考肯定了个体的本真性,但也存在现实可能性问题。道德教育应基于人的自然与社会习俗,面向人性的提升与美好社会的形成,道德教育实践是一种从现实奔向理想的生活过程和人生历程。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2016年第3期16-20,共5页
Educational Research and Experiment
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中华民族传统习俗仪式中的道德教育资源研究"(13JJD880005)的研究成果