摘要
临床医学"5+3"人才培养体系旨在培养研究生和住院医师"双重身份"的全面创新型临床医学人才。生物化学与分子生物学是一门医学基础课,分析该课程体系现状及发展趋势,探讨LBL+PBL+CBL+E-learning的综合教学模式,强化教师为主导、以学生为主体的教学理念,建立多元化教学评价体系等,使该课程符合培养"5+3"临床医学生专业知识、临床思维能力及科研创新能力的需求。
出处
《基础医学教育》
2016年第6期456-458,共3页
Basic Medical Education
基金
南京医科大学"十二五"教学研究课题(JYY2015071
JYZ2015012)
