摘要
目的探讨应用PBL教学法对血管外科的新护士进行有效科学的培训,改进新护士的培训方法,提高专科能力及综合素质,以尽快适应临床护理工作及血管外科专科化的需要。方法以2012年7月~2014年7月分配至本科的24名新护士为研究对象,将PBL教学法应用在新护士培训中,在培训前后对新护士进行专科理论、专科操作技能、综合能力考核,并问卷调查参加培训的新护士对PBL教学效果的评价,以及医生和患者对新护士工作的满意度。结果培训结束后,新护士的各项成绩明显优于培训前,差异有统计学意义（P〈0.01）,医生患者对新护士的满意度明显提高,参加培训的新护士对PBL教学法的评价较高。结论血管外科是新兴科室,本科教材涉及内容较少,改进后的新护士研究方法更加符合临床护理工作需要和专科化的需要,巩固基础护理的同时,突出专科能力的培养和综合素质的提高,可以提高教学和管理水平。
