创新教学组织形式,凸显学生主体意识

初中数学课堂教学呼唤创新。教师从分层教学、优化合作、升级训练角度展开创新设计,体现因材施教原则,提升自主合作探究意识,为打造学生综合数学素质奠定基础,具有极强针对性和可操作性,值得积极倡导和推演。