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数学教学中“隐性目标”显性化途径的探索
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摘要
数学教学目标呈现多元性,教师要从不同视角展开设计,优化教学程序、教学方法、教学训练,促使课堂教学隐性目标显性化,彰显数学思考方法,强化数学教学思想,提升课堂教学品质,为全面塑造学生数学素质和能力奠基。
作者
陈昌圣
机构地区
江苏省东海县初级中学
出处
《内蒙古教育(B)》
2016年第4期57-57,共1页
关键词
初中数学
隐性目标
显性化
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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内蒙古教育(B)
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