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立足学生现实,推动深度课堂建设

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摘要 学生是课堂学习的主体,所以任何教学设计都应当建立在学生的认知现实和原有基础之上,在他们的探究过程中我们也要给予足够的关注,让学生的学习更科学、更立体、更深入。
作者 龚勇
出处 《内蒙古教育(B)》 2016年第4期77-77,共1页

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