摘要
目的 观察“SWOT分析法”在三本院校护理本科生临床实践带教中的运用效果,为SWOT分析法在三本院校护理本科生临床实践带教的推广提供依据。方法 选择2013年6月~2014年3月来本院实习的34名三本院校护生作为研究对象,按照随机分组方法分为对照组和观察组,每组各17名。对照组采用传统带教方法,观察组采用“SWOT分析法”带教。采用自制考核表和CTDI-CV批判性思维能力（中文版）测量量表,分别于实习前后对护生的理论知识、技能操作和评判性思维进行考核。结果 实习前,两组批判性思维能力、理论知识、技能操作成绩差异无统计学意义（P〉0.05）;实习后,观察组CTDI-CV批判性思维能力、理论知识、技能操作成绩明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 “SWOT分析法”在三本院校护理本科生临床实践带教中,真正实现了因材施教,发挥了各个护生的特长,激起了护生对护理事业的热爱,改变了传统带教的刻板的“授”与“收”模式,激发了护生的学习潜能。
