手机录像反馈式教学在护理实习生操作技能培训中的应用

目的探讨手机录像反馈式教学的教学效果,提高护理实习生的思维探讨能力和操作技能水平。方法随机抽取2014年护理实习生108名为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组(54人)和对照组(54人),分别予以手机录像反馈式教学和传统教学方法对相同护理操作技能进行培训,培训相同时间后考核。结果观察组护理操作技能考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论手机录像反馈式教学在护理实习生操作技能培训中具有可行性,可以推广应用。