英语课堂教学中的误区及其应对

目前的英语课堂过于关注课堂形式而忽略内容,关注教师的预设而忽略学生的生成,关注课堂气氛的热闹而忽略学生的思维发展,关注课堂的密度和节奏而忽略学生的参与,关注学生的展示活动而忽略教师和学生的点评提升,关注教师的提问而忽略学生的主动提问。本文结合具体的案例分析了目前课堂教学存在的误区,呼吁课堂教学设计要从学生立场出发,设计符合学生需要、有利于学生学习、适合学生发展的课堂教学活动。