专业技能抽测以后的冷思考

为了进一步深化职业教育改革,提高职业教育质量,建设现代职业教育体系,江苏于＂十二五＂期间在全国率先试行全省中等职业学校学业水平测试制度,明确了三年试点、＂十三五＂全面实施的总体部署。除了公共基础课程和专业基础课程外,体现职教特色的专业技能也被纳入重点测试的内容。然而两年的专业技能抽测情况不容乐观,需要我们职教人认真反思,通过学业水平测试真实反映中职生的技能现状,借助学业水平测试努力提高学生的技能水平。