期刊文献+

精选阅读材料 提升思维品质

下载PDF
导出
摘要 近年来,高考英语(尤其是江苏)的难度一下子增大,成为左右学生高考录取的一门关键学科,特别是阅读理解的字数增加,长难句变多,思想性和时效性加大,阅读教学交得尤为重要。以一堂示范课来说明高中阶段特别是高三精选阅读材料,上好阅读课,加大对学生阅读思维和品质训练的可行性与重要性。
作者 金永建
出处 《江苏教育(中学教学)》 2016年第6期44-46,共3页
  • 相关文献

二级参考文献13

  • 1教育部.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)[M].北京:北京师范大学出版社,2001..
  • 2教育部.2012.义务教育英语课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社.梁启超.2007.
  • 3张大均.教育心理学[M].北京:人民教育出版社,2011:283.
  • 4Bloom, B. S. 1956. Taxonomy of Educational Objectives, Handbook I: Cognitive Domain [M]. New York: Longman-McKay.
  • 5教育部.2003.普通高中英语课程标准(实验)[M]_北京:人民教育出版社.
  • 6李爱云.2010.动态英语课堂的预设与生成[M].南京:河海大学出版社.
  • 7译林出版社.2011.牛津高中英语模块八(选修).南京:译林出版社.
  • 8张俊敏.优化初中英语阅读教学的实践研究[J].中小学外语教学,2010,33(7):36-39. 被引量:19
  • 9郝永华.课堂因生成的实现而精彩[J].中小学英语教学与研究,2010(11):24-27. 被引量:4
  • 10王初明.读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法[J].外语界,2012(5):2-7. 被引量:650

共引文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部