“一带一路”课堂教学的多学科探索

运用政治、历史、地理的知识共同致力于一个问题：＂一带一路＂,这种＂人文学科的综合＂是内容,＂激发学生研究问题、进行小组交流讨论、小组代表展示、其他学生质疑＂是过程,是体验,而＂促进学生的成长＂才是最终的目的。秉承着这一理念,结合宝应中学的理想课堂模式,采用＂一主多辅＂的备课、上课模式,进行＂一带一路＂的＂危＂＂机＂教学设计。