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关于教科书中数学思想方法挖掘与使用的思考——以人教版“二元一次不等式(组)与平面区域”为例 被引量:1

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摘要 1引言新课程改革以来,利用数学思想方法教学已成为专家、学者、一线教师共同关注的热点问题.有学者认为:评价一堂数学课的质量,首先要关注教学过程是否揭示了数学的本质,让学生理解数学内容的精神.这里所说的本质与精神,就是数学思想方法.一堂数学课,能够使学生体会到其中的数学思想和方法。
作者 王传利
出处 《数学通报》 北大核心 2016年第6期12-16,共5页 Journal of Mathematics(China)
基金 广东省教育科学研究项目“地方本科院校职前教师实践性知识培养的理论研究与实践探索-以肇庆学院数学师范生为例”(课题批准号:2013JK179) 肇庆教育发展研究院2015年度教育研究重点课题“基于微课与翻转课堂中小学数学课堂教学方法改革研究与实践—以肇庆地区为例”(课题批准号:ZQJYY201513) 肇庆市哲学社会科学“十二五”规划2014年度项目“U-G-S合作下农村教师专业学习环境优化策略研究—以怀集县为例”(课题批准号:14YB-03)
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  • 相关文献

参考文献2

  • 1李秫.数学教学方法论[M].福州.福建教育出版社,2010.
  • 2中华人民共和国教育部.高中数学课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2003.

共引文献1

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