摘要
1引言新课程改革以来,利用数学思想方法教学已成为专家、学者、一线教师共同关注的热点问题.有学者认为:评价一堂数学课的质量,首先要关注教学过程是否揭示了数学的本质,让学生理解数学内容的精神.这里所说的本质与精神,就是数学思想方法.一堂数学课,能够使学生体会到其中的数学思想和方法。
出处
《数学通报》
北大核心
2016年第6期12-16,共5页
Journal of Mathematics(China)
基金
广东省教育科学研究项目“地方本科院校职前教师实践性知识培养的理论研究与实践探索-以肇庆学院数学师范生为例”(课题批准号:2013JK179)
肇庆教育发展研究院2015年度教育研究重点课题“基于微课与翻转课堂中小学数学课堂教学方法改革研究与实践—以肇庆地区为例”(课题批准号:ZQJYY201513)
肇庆市哲学社会科学“十二五”规划2014年度项目“U-G-S合作下农村教师专业学习环境优化策略研究—以怀集县为例”(课题批准号:14YB-03)