以多元评价提升学生数学学习能力的探索

中职生大多数学基础偏差并对数学学习缺乏自信。为提升中职生的数学学习自信和能力，在教学评价中尝试用多元智能理论，考虑学生的个体差异，发掘学生的优势智能，激发学生的学习潜能。不断改进教育教学方法，引导学生克服学习上的不足，改善学习思想和方法，切实提高数学能力。