乐学善教，寓教于科学——提高数控车工教学效率漫谈
摘要
本文旨在创建一个寓教于科学，让学生乐学、活学、会学、善学的数控车工教学课堂，它能够快速有效地提高学生的数控车工的职业能力。
-
1张晓晴.科学施教 勇于创新[J].职业教育研究,2004(6):78-78.
-
2赵雪琴.对中小学随班就读工作的几点思考[J].学周刊（中旬）,2015(5):209-209.
-
3徐秀香.新形势下高职专业教师教学之我见[J].辽宁高职学报,2001,3(1):17-18.
-
4优秀家长受表彰 家校互动助成长[J].少年时代（低年级）,2016,0(2):50-50.
-
5彭淑梅.以善教促乐学[J].煤炭职业技术教育,2002(1):25-26.
-
6张建武.浅议高等农业职业教育 提高教学质量的途径[J].教育与职业,2005(5):27-28. 被引量：3
-
7小敏.怎样做个好家长[J].青年教师,2015(8):39-39.
-
8刘新建.走出家庭教育的三个误区[J].教育文汇,2010(10):54-55.
-
9张新根.高职教学模式探讨[J].广东青年干部学院学报,2004,18(4):63-64.
-
10父母的反省[J].人生十六七（家教指南）,2011(3):46-46.
