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高中化学探究式教学的策略及存在的误区
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摘要
探究式体验是满足学生在开放性的现卖情境中主动探索研究、获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要。在探究式教学过程中,学生在教师指导下,对学习的内容自学自悟,学习的方式不是被动地记忆、理解教师传授的知识,而是敏锐地发现问题,主动地提出问题,积极地寻求解决问题的方法,探求有关结论的自主学习过程。
作者
刘从才
机构地区
云南省丽江市永胜县一中
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第14期126-126,共1页
关键词
高中化学
探究式教学
策略
误区
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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课程教育研究(学法教法研究)
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