一次游戏化的探究式化学知识学习——以《烃的分类 同系物 同分异构体》教学设计为例

本文以幼师生化学教材中《烃的分类同系物同分异构体》一课教学为例，尝试用“找不同推规律”的游戏化教学原则和设计操作贯穿始终，让幼师生在一次次游戏中探索、发现这一节课中要学习到的新知识，从而培养幼师生的观察能力和分析能力，并在实践中加深对知识的认识和理解。学以致用，为她们在今后的幼教工作中，进行科学探究教育活动奠定基础。