变“静”为“动”——数学作业改革的探索

据调查，课堂中不少数学教师的作业观念依然陈旧，布置的作业存在诸多弊端：要求的“划一性”，形式的“雷同性”，内容的“随意性”，完成的“强制性”。笔者在教学中重视对作业的改革，在教学实践中探索和积累了少许经验。