摘要
发展学生思维能力是新课标的基本要求，新地理教材的编写方面，注重了探究问题的设计，同时，在各个章节中时许多知识点的处理，也改变了叙述式，灌输式。注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。地理学科因其自身的特殊性，许多高中学生比较难以适应，部分学生对地理甚至产生惧怕心理，因此加强对地理思维能力的培养显得尤为重要。思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动，对它的作用不可轻估。思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能在实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。
