数学课堂呼唤人文教育

新课程标准提出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”“义务教育阶段的数学课程基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”它不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的规律，使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到发展。而人文教育，是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。