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重视学情 提高数学教学的有效性
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摘要
“以学生发展为本”,深入研究学生学情,用尽心思去琢磨学生、琢磨课堂,关注学生在课堂上的反应,思考相应的对策,了解学生的需要。才能真正做到“以学定教”,切实提高课堂教学的有效性。
作者
陈学敏
机构地区
河南省濮阳市华龙区岳村乡昌湖小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第15期191-191,共1页
关键词
学情分析
有效性
分类号
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
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课程教育研究(学法教法研究)
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