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重视学情提高数学教学的有效性

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摘要 “以学生发展为本”，深入研究学生学情，用尽心思去琢磨学生、琢磨课堂，关注学生在课堂上的反应，思考相应的对策，了解学生的需要。才能真正做到“以学定教”，切实提高课堂教学的有效性。

作者陈学敏

机构地区河南省濮阳市华龙区岳村乡昌湖小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第15期191-191,共1页

关键词学情分析有效性

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献3

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课程教育研究（学法教法研究）

2016年第15期

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