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初探生物课堂分组教学的实效性
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摘要
新学期伊始,新的教学理念—分组合作学习促使我校教学采取了一系列改革措施。我任教生物学科,尝试在生物教学中进行了小组合作学习的方式。分组教学这种形式,让学生感受到了生物课堂的鲜活氛围,激发了学生学习生物的兴趣。
作者
杨丽翠
机构地区
辽宁省盘锦市第二初级中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第13期112-113,共2页
关键词
分组教学
生物课堂
实效性
分组合作学习
小组合作学习
教学理念
生物学科
生物教学
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2016年 第13期
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