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精彩源于精致——《认识厘米》教学片段与反思
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摘要
课程改革时至今日,从理念到实践,微若沙砾的细节成为一线教师开展教学活动需要关注和改进的“节点”。为充分彰显教师组织者、引导者、合作者的作用,课堂中,灵动的提问和简洁的示范尤为重要,精彩的课堂源于精致的预设。
作者
刘成涛
机构地区
南京市金陵中学实验小学
出处
《中小学教学研究》
2016年第6期53-54,共2页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
关键词
小学数学
细节
提问
示范
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中小学教学研究
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