探索语文课程改革中的“愉快教学”

下载PDF

导出

摘要孔子提出的"学而不厌,诲人不倦",是把"乐学"视为最高境界。"活"堪称语文教学的精髓,努力研究"把课讲活"是使语文教学摆脱困境、走出低谷的治本之举,是不忽视的要紧课题,而语文教学的"活"正是"乐学"思想的一个再现。课堂教学中教师要巧用艺术手腕,发挥教育机智,激起学生强烈的求知欲。"愉快教学"就是要教师教得灵活而愉快,学生学得有趣而快乐。

作者李娜

机构地区吉林市第八中学校

出处《辽宁广播电视大学学报》 2016年第2期57-58,共2页 Journal of Liaoning Radio & TV University

关键词快乐教育语文教学愉快教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1《中学语文》湖北大学 2013.05.

1张子涛.让物理课堂充满快乐[J].魅力中国,2009,0(23):128-129. 被引量：2
2姜维维.培养学生乐学思想[J].宿州教育学院学报,2013,16(3):132-132. 被引量：1
3高凤芝.愉快教学法在初中英语教学中的应用研究[J].中学生英语（教师版）,2015,0(1):60-60. 被引量：4
4刘峰.创造乐学语文的高中语文教学课堂[J].学园,2014,0(30):120-120.
5任好武.应重视学生乐学思想的培养[J].中国职业技术教育,2005,21(13):58-58.
6王喆.用乐学思想打造兴趣语文[J].才智,2014,0(4):221-221.
7张广才,于晓楠.略谈“乐学”思想与语文教学[J].山东社会科学,2011(S1):180-181.
8顾嘉.情感教育在高中英语教学中的应用[J].语数外学习（初中版）（下旬）,2013(8):90-90.
9史厚平.中职语文愉悦教学的背景与策略思考[J].成才之路,2010(36):35-35.
10宋一丹.孔子“乐学”思想的现代意义[J].卷宗,2015,5(3):178-178.

辽宁广播电视大学学报

2016年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

探索语文课程改革中的“愉快教学”

参考文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史