摘要
基于学生体验的课堂教学评价,应突出对学生主体自身感受与习得的观察,更好地体现以生为本的教学服务理念。当前,传统的课堂教学评价存在一定的问题,应以学生作为教学评价的价值主体,从教学评价理念、教学评价指标设计、教学评价主体等方面进行有效改革。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2016年第18期87-89,共3页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2015年江苏省高等教育教改研究课题"现代学徒制下高职实训基地管理模式的改革研究"(课题编号:2013JSJG077)
