流动儿童学校归属感研究述评

我国流动儿童学校归属感研究起步晚、成果少。流动儿童学校归属感是指流动儿童能与所就读学校的教师和同伴有着良好的互动,自觉融入群体,并感觉被认同和接纳的一种积极感受。通过文献研究,分析了学校归属感的概念、结构和影响因素等;分类概括了流动儿童学校归属感的自我概念、教育复原力、自尊、安全感以及身份认同等问题;指出了现在流动儿童学校归属感研究存在的问题和不足,并对流动儿童学校归属感研究路向进行了探索。