形成性评价在大学英语产出导向型课堂活动中的应用——以口语课堂为例

本文根据《大学英语课程教学要求》和学生的实际情况,在教学中确定个性化的教学内容和教学目标,把形成性评价应用于产出导向型的口语课堂,基于学生感兴趣的主题进行倒推设计教学任务,注重学生的产出活动,通过多方评价,帮助学生在口语交际中取得实效。