把快乐带进初中数学课堂

当前,在初中数学教学中,很多课堂还是封闭式的,学生接受知识比较被动,教育活动的形式也较单一。在这种情况下,学生的学习兴趣不高,创新的能力不能得到培养。由于数学的理性思维比较强,逻辑思维教严密,学生在学习数学的过程中负担较重,很容易对数学产生一种冷漠和抵触。作为初中数学教师,我们在课堂上应该时刻注意为学生提供参与的机会,体现学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,把快乐带进初中数学课堂。