如何在高中历史课堂中激发学生的问题意识

高中历史＂自主导学＂模式是深化课程改革的一种重要模式,能够体现学生的主体地位,其中学生问题意识的培养是体现学生自主学习能力和自主学习效果的主要体现。为了更好地培养学生的问题意识,可从以下几个方面入手：学生掌握扎实的基础知识;教师呈现多样化的史料;营造民主的氛围;传授提问技巧和方法;延长合作对话的时间;完善反思评价和价值引导。