追问,追出有品质的课堂

追问不同于一般的提问，它是对原有问题（包括教师提出的和学生产生的问题）的再一次提问或更多次提问。不能主要靠预设，而是要根据实际情况灵活多变，所以它也最能反映一个教师的学生观、文本观和课堂观。下面笔者就以几节课为例，谈谈课堂教学中追问的运用。