遵循史实逻辑 构建历史课程——以高中“经济建设的发展和曲折”复习课为例

要把复杂的历史讲清楚，首先应从中学历史课程的角度去理解中学历史课堂教学。教学应该围绕课程的三个核心问题层层推进，即教什么？怎样教？持什么样的观念去教？对此，本文以高中“经济建设的发展和曲折”复习课为例，对如何构建历史课程略作探讨。