基于儿童视角的几何直观教学

新课标实施以来,基于＂为了学生的一切＂这一教学理念,课堂教学方式有了较大的变化。对于小学数学教学而言,笔者认为,教师要从儿童的认知规律入手,根据儿童的思维特点和认知视角,突出直观几何的教学理念,规范学生的基本认知,抓好课堂教学中的例题引导,从而促进学生的思维发展。一、联系生活实际在新编小学《数学》中,不少例题的呈现都是基于学生的直观认知,比较契合小学生的学习心理。但教师在进行引导的时候,往往带着成人的视角,依据自己的主观思维讲解。