小学科学的个性化教学策略

为了让学生在科学的海洋里像鱼一样自由遨游,小学科学教师要创设开放式教学的源头活水。《科学（3-6）年级课程标准》中明确提出科学教学要面向全体学生,引导学生主动参与科学探究活动,在活动中以自己的亲身体会来理解科学本质与精神。因此在教学过程中,笔者尝试创设了以下的教学模式：提出问题——大胆假设——实践验证。一、探究,从提出问题开始1.设问。学起于思,思源于疑。教师要在教学中巧妙地设计实验为学生发现问题提供机会,可采用不同的方法。