培养低年级学生纠错能力的四种途径

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摘要小学低年级的学生身心发展还不成熟，自控能力较弱，在数学学习中经常出现焦躁、计算粗枝大叶的现象，如漏看、看错或漏写数字和运算符号等。学生在学习过程中出现错误是正常的，但教师应引导学生寻找导致错误的原因，并设法帮助学生消除错误。学生出现错误时，教师不应置若罔闻，更不能严厉呵责，而应耐心指导学生去展开自我纠错。那么，在小学低年级数学教学中，教师应通过哪些途径培养学生的纠错能力呢？

作者周小莉

机构地区江苏省盐城市解放路实验学校

出处《江西教育（综合版）（C）》 2016年第6期60-60,共1页 Jiangxi Education

关键词低年级学生纠错能力培养小学低年级身心发展自控能力数学学习运算符号

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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