遵循学生思维方式创新教学环节设置——以人教版五下“喝牛奶中的数学问题”教学为例

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摘要＂喝牛奶中的数学问题＂,是人教版五年级下册第六单元＂分数的加法和减法＂中的解决问题内容。此课是建立在学生学习了分数的意义和性质及分数加减法后进行教学的。此时学生还没有学习分数乘法,所以在＂半杯水和牛奶混合物中有多少杯纯牛奶和多少杯水＂这个知识点上理解起来比较抽象。本课教学力求通过运用＂数形结合＂与＂变中不变＂等策略来分析解决问题。在教学中,笔者遵循学生的思维方式,

作者陈辉玲

机构地区福建省厦门市集美区曾营小学

出处《新教师》 2016年第5期50-51,共2页 Teachers Today

关键词教学环节思维方式数学问题纯牛奶人教版学生设置创新

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
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