试论新课程背景下小学英语有效教学评价

新课程改革对于小学英语教学提出了新的要求，除了要完成相应的英语基础知识的教学外，还要对学生进行素质教育，培养学生的情感态度价值观等。与新课程改革相应的是教学内容的转变，以及对于英语教学有效性的评价的改变，教学效率受到越来越多的重视。对于英语教学效率的评价不再仅限于学生的成绩，而是通过对学生综合素质是否提升进行考察。在这样的背景下我们反观学校教育，存在着诸多与新课程不相适应的问题，阻碍着新课程的推广。本文旨在从当前教学现状进行分析，进而对影响小学英语教学有效性的因素进行分析，以期对新课改下英语教学实践做出有益启示。