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让低年级识字教学课科学高效

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摘要《2011版语文版课程标准》提到“识字和写字是阅读和写作的根基”，人类一切学习活动都是从识字开始的。由此可见，识字教学在语文教学中的地位及作用。本文在阅读文献资料的基础上结合教学期间的实践活动，剖析识字教学中存在的诸多问题及原因，并针对识字教学中存在的这些问题提出相应的解决对策，旨在对识字教学质量的提高有所帮助。

作者崔单

机构地区辽宁省大连市甘井子区沙岗子小学

出处《作文成功之路（小学）》 2016年第6期75-75,共1页 A Successful Way to Compositions

关键词识字教学问题策略

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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作文成功之路（小学）

2016年第6期

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