摘要
思维从问题开始,在课堂中巧妙设疑,可以使学生的注意力得以集中,促进学生的思考,激发他们的求知欲望,使教师及时接收学生反馈的教学信息,使信息交流效益得以提升,活跃课堂气氛,使学生的口头表达能力得以培养,对于教学目标的快速实现十分有帮助。高中阶段地理教学的主要内容有对于地理环境和人类活动之间的关系的认识,对地理研究方式以及地理学习进一步掌握。但是在高中地理教学中,学生往往觉得地理知识难懂难学,为了改变这一现状,在高中地理教学中应用巧妙设疑的教学手段,来提升课堂教学成效。教师结合教学内容,精心设计疑问就是设疑,设疑可以使学生的好奇心被激发出来,集中注意力听讲,跟上教师思路,吸收地理课程中的难点知识以及重点知识,从而提升教学质量。
