基于分层理论的高职数学教学实践探索与研究被引量：3

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摘要随着高等职业教育的发展和招生规模的不断扩大,高职生源质量参差不齐,学生的数学知识水平差异表现尤为突出.分层教学因其重视学生个体差异而成为高职教学改革和发展的必然选择,本文阐述了宁波职业技术学院数学教研室近年来在这方面所做的探索与研究,并通过实验数据说明实施分层教学是行之有效的.

作者童春

机构地区宁波职业技术学院

出处《数学学习与研究》 2016年第11期17-18,共2页

关键词高职数学分层教学研究与实践

分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学] O1-4 [理学—基础数学]

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