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高职椭圆的标准方程教学的教学设计被引量：1

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摘要椭圆的教学抽象性较强,运算较繁琐,高职学生往往难以接受,本文采用新的思路,类比学生熟悉的圆的方程,提出椭圆方程的猜想,并对猜想的正确性进行验证,引导学生通过实验、类比、猜想等方法进行探索式学习,可在教学中达到理想的教学目标.

作者陈忠东

机构地区徐州财经高等职业技术学校

出处《数学学习与研究》 2016年第11期22-22,24,共2页

关键词椭圆高职数学教学设计

分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学] O1-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2016年第11期

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